二年级STEAM课程，会喝水的纸花小制作

围绕面向一二年级的STEAM科技课程展开，核心是二年级的“会喝水的纸花”小制作，该课程贴合低龄学生认知特点，将STEAM理念融入趣味手工，既引导孩子动手制作纸花，又能通过“纸花喝水”的现象，让他们直观感知相关科学原理，兼具趣味性与启蒙性，适合一二年级学生参与，助力孩子在实践中初步接触STEAM相关知识。

科学课上，老师带来一叠五颜六色的彩纸、几瓶染了色素的水，还有一把安全剪刀。“今天我们做会‘喝水’的纸花！”老师的话音刚落，教室里立刻响起一片兴奋的讨论声——这是我们二年级第一次正式的STEAM制作课，大家都睁着好奇的眼睛,盯着讲台上的材料。

老师先给我们看了提前做好的样品：一朵红色的纸花，花瓣紧紧地卷着，像个小拳头，她把花放进蓝色的水里，没过多久，花瓣居然慢慢舒展开，还染上了淡淡的蓝色，真的像在“喝水”一样！“这是为什么呀？”我们异口同声地问，老师笑着解释：“纸里有很多细小的缝隙，水会顺着缝隙往上爬，这叫‘毛细现象’，今天我们就自己做纸花，观察这个神奇的过程。”

接下来是制作环节，我们先在白纸上画出花瓣的形状，再把喜欢的彩纸贴在上面——我选了粉色和黄色，想做一朵“向日葵”，用剪刀剪花瓣的时候，我有点紧张，生怕剪歪了，同桌乐乐还帮我扶着纸：“慢一点，花瓣要剪得差不多大，才会开得整齐。”剪好五片花瓣后，我们把它们一片一片粘在吸管做的“花茎”上，再把花瓣轻轻向里卷，卷成小小的花苞，老师帮我们在花苞底部剪了个小口子，方便“喝水”。

最激动人心的时刻到了！我们把自己做的纸花放进装了绿色色素水的杯子里，我盯着粉色的花苞，眼睛都不眨，一开始没什么变化，我有点着急：“是不是我的花不会‘喝水’呀？”过了大概三分钟，最外面的一片花瓣慢慢翘了起来，接着是第二片、第三片……粉色的花瓣边缘渐渐染上了绿色，像被施了魔法一样。“开了！我的花开了！”我忍不住喊出声，旁边的朵朵也举着她的紫色纸花跳起来：“你看我的，像小喇叭！”

老师走过来，让我们把自己的发现记下来，我拿出画本，先画了卷起来的花苞，又画了展开的纸花，在旁边写：“纸花会喝水，因为纸有小缝隙，水会爬上去。”乐乐画了不同颜色的纸花，还标上了“红色花喝蓝色水变紫”“黄色花喝绿色水变浅绿”。

下课铃响的时候，我们的桌子上摆着一排盛开的纸花，像一片小小的花园，这次STEAM制作真有趣，不仅让我们学会了剪、粘的小技能，还知道了毛细现象的秘密，原来科学就在我们身边，只要动手做、仔细看,就能发现好多神奇的事情！